Детский университет ЭСТЕТИК на Алтуфьевском шоссе

Как я узнала о йоге?

Мне просто надоело уставать и «потеть» в фитнес центрах, а потом уставшей приходить домой или идти в другое место.....Наблюдала лица йогов и йогинь, выходивших из других залов фитнес центра, они сияли, в них была какая то загадка, легкая улыбка, и выглядели они как-то по особенному, они были полны энергии и радости.....Вот с этого всё и началось.....

Начала заниматься йогой в 2009 году, просто пошла в один из йога центров, потом было множество центров и преподавателей, я не могла «насытится» и определится, что мне нужно, какой стиль именно мой, что есть моя йога.... Занималась разными видами: Йога 23, Хатха-йога, Аштанга йога, Айенгара йога, короче всем.

Что для меня йога?

Не знаю как ответить на этот вопрос, наверное, что то очень серьезное,=) раз я до сих пор не могу ею «насытиться», и мне хочется узнавать все больше и больше =)

Мне нравится наблюдать, что со мной происходит, как меняется мое сознание и мировоззрение, как откликается моё тело на различные асаны.....

Что даю на занятиях?

На Детской йоге: мы учимся правильно дышать, учимся узнавать своё тело, даю асаны на развитие внимания, координации, а также набираться сил и отдыхать =)

На Взрослой йоге:

Настройка на «свою» йогу
Дыхание (пранаяма)
Разминка (подготовка тела к выполнению различных асан)
Асаны (от начальных поз до освоения сложных поз)
Отдых (правильное расслабление)

Профессиональные навыки:

молодой, энергичный и веселый преподаватель английского языка, умеющий в игровой форме подать детям английский;
проведение уроков английского языка в группах всех возрастных категорий (6-17+) и индивидуально;
составление учебной программы сообразуясь с поставленными целями и особенностями группы;
разработка упражнений и заданий на формирование лексических, грамматических,слухопроизносительных навыков, и на развитие речевых умений;
творческий подход к обучению, коммуникабельность, ответственность, умение подбирать дополнительные индивидуальные материалы для занятий;
владение различными методиками преподавания предмета;
контактность и корректность в отношениях с учащимися‚ энергичность‚ творческий подход‚ жизнерадостность‚ умение и желание работать с детьми.

Педагог по хореографии, ритмике и детскому фитнесу для малышей.

Ученики являются регулярными участниками конкурсов, выступлений и концертов. Каждые полгода ученики проходят аттестацию и получают сертификаты о переходе на новый уровень. У Анастасии всегда полные группы, что показывает уровень не только ее профессионализма, но и личных качеств, благодаря которым и дети, и родители возвращаются на занятия хореографией именно к ней с удовольствием.

Почему я выбрала профессию педагога? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа - это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему... Главный вопрос теперь, а правильно ли я сделала свой выбор? И вот, спустя много лет, я могу с уверенностью сказать... Я – счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»! Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь у меня больше сотни детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Кто-то только недавно начал приходить на мои занятия – но все они для меня одинаково любимы, за каждого я переживаю, как мать. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!

Я – любящий человек! У меня прекрасная миссия – дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству.

Я – созидатель! Не зря ведь детей называют «цветами жизни», а педагогов – «садовницами». И именно мне доверено Человечеством «сеять» разумное, доброе, вечное в маленькие души самых прекрасных сокровищ на Земле!

Я – Педагог!!! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. Кто-то становится педагогом целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её. Для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия педагога – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого! Я согласна с тем, что есть «Педагоги» с большой буквы. Это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. Могу ли я назвать себя Педагогом с большой буквы? Я считаю, что это звание складывается из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими детьми». Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс ежеминутного взаимодействия с детьми. Хотя всё в жизни взаимосвязано. Если ребенок с радостью переступает порог детского мини-сада, встречает тебя с улыбкой это и есть наивысшая оценка для любого воспитателя. Высшая награда – любовь детей!

Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой вносить свой вклад в наше будущее! И носить с гордостью звание - п е д а г о г!


Профессиональный опыт:

19 лет танцевального стажа, 17 лет конкурсного танцевания (спортивный бальный танец), 9 лет работы хореографом (подготовка балов, «красных дорожек», постановки для топовых и мировых танцоров и звезд), работа с детьми в мини-саду от 1,5 лет, работа в "Звездный экспресс" (танцевальная часть российских звезд) , судья спортивного танцевального фестиваля в ДК «Культурный центр».

Руководитель танцевальных коллективов: «Кристалл»; «Грация»; «Love Dance»; «Адамант» и «Фантазия»

Танцевальная квалификация: бальный танцор «А» класса, переход в 16 лет в профессионалы. Входит в 25 лучших пар России.

Впервые я познакомился с шахматами в детстве, во время летних каникул в детском оздоровительном лагере «Юный космонавт». Там я стал посещать кружок «Шахматы и шашки», участвовал в турнирах, занимал призовые места. С 2005 года, будучи студентом института, я стал вести летом детский кружок «Шахматы» в моём любимом ДОЛ «Юный космонавт».

23 апреля 2011 г. в Федеральном космическом агентстве прошёл первый шахматный турнир, посвященный 50-летию полёта в космос Ю.А. Гагарина. В целом, соревнования проходили по правилам быстрых шахмат, установленным кодексом ФИДЕ, в форме лично-командного турнира по швейцарской системе в семь туров. Наша команда от предприятия заняла третье место (из 19-ти команд со всей России). Мой рейтинг по ФИДЕ соответствует 1 разряду по шахматам.

О шахматах очень красиво написал Пётр Алексеевич Романовский (советский шахматист, международный мастер. Двукратный чемпион СССР (1923 и 1927):

«В благородном шахматном искусстве самой привлекательной стороной является его поэзия, в красивых матовых позициях, в неожиданных комбинациях, блистающих разноцветными идеями, огнями наподобие фейерверков».

Древние говорили, что путешествия расширяют познания и дают пищу воображению. Занимаясь шахматами, вы овладеете тайнами самой интересной игры, которую когда-либо изобретало человечество, и деревянные фигурки откроют вам необычный мир, наполненный творчеством, борьбой и радостью неожиданных открытий. Тогда вы подружитесь с обитателями шахматного королевства и приобретёте друзей на всю жизнь.

У шахматного королевства много друзей во всех концах земного шара. Разные люди, независимо от возраста, профессии, языка, цвета кожи, проводят свой досуг за шахматной доской. А это значит, что в нашем сложном и противоречивом мире шахматы помогают дружбе людей.

Добро пожаловать в шахматное королевство!

Я учитель русского языка/ментальной арифметики/скорочтения и мама троих прекрасных детей)

Для меня педагогика - это самое тонкое искусство, а воспитатель-учитель - это сплав знаний, убеждений, практического действия. Это универсальный родитель и немножко волшебник. Уже 17 лет я работаю с детьми, отдаю им свое сердце. И никогда не сомневалась в своем выборе!

Моя профессия - это образ жизни, хобби, увлечение, состояние души, сама жизнь. И эта жизнь в педагогике заставляет все время двигаться вперед, развивать себя и свои творческие способности. И дает еще один громадный бонус - возможность окунуться в детство). Возможность по-детски смотреть на мир широко открытыми глазами, возможность проявлять эмоции без купюр, возможность переживать по-настоящему и живо взлеты и падения, возможность просто Быть)

Ребенок, его психика, все его существо устроено иначе, чем у нас, взрослых. Если мы, взрослые, приобретаем знания при помощи анализа и синтеза происходящего, то ребенок впитывает жизнь целиком. Ребенок переживает время иначе, чем взрослые. Естественный ритм его жизни гораздо медленнее. Он живет тем, что происходит в конкретный момент. Дети познают мир через призму собственных чувств, прожитых в действии. Ребенок постоянно подражает взрослым, которые ему близки, но при этом желание быть независимым - одно из самых сильных чувств детства. И большое счастье быть педагогом, человеком, который близок ребенку, который дает знания, пример для подражания и независимость, необходимую для развития яркой полноценной личности.

Мое педагогическое кредо: любовь к детям, безграничная вера в их возможности, постоянный поиск эффективных способов работы, сотрудничество с детьми и родителями.

Что я могу предложить:

- помощь по школьной программе- подготовку к ЕГЭ и ОГЭ
- улучшение навыков работы с текстом
- подготовку проектных работ
- воспитание любви к предмету

Использую различные дидактические пособия, в том числе собственные разработки. На занятиях доброжелательная атмосфера.

Здравствуйте! Давайте знакомиться, меня зовут Зуйкова Ольга Сергеевна, я логопед-русист.

Свою работу очень люблю, к каждому ребенку подхожу индивидуально. Предпочитаю сотрудничать не только с детьми, но и с их родителями. Слежу за успеваемостью детей не только на своих занятиях, но и в школе. Я всегда готова ответить на все интересующие Вас вопросы касательно обучения ребенка и помочь с возникающими трудностями.

Что я могу Вам предложить?

По логопедии проведу консультацию, диагностику и коррекцию речевых нарушений.
Без проблем подготовлю ребенка к школе.
Повышу успеваемость и устраню пробелы знаний по русскому языку с 1 по 11 класс.
При необходимости подготовлю к итоговым контрольным работам, ОГЭ, ЕГЭ.
Цель моих занятий по логопедии: оказание логопедической помощи детям с проблемами в речевом развитии в дошкольный и школьный периоды.

Индивидуальные занятия (в группе результативность будет ниже)

Дошкольники, возраст 3-6 лет:

ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
ОНР (общее недоразвитие речи 1-4 уровень)
Алалия
Стертая дизартрия (бульбарная дизартрия, псевдобульбарная, мозжечковая и т.д. только после знакомства с ребенком)
Дислалия (нарушение звукопроизношения)
Школьники, возраст 7-12 лет (и старше):

Дисграфия (нарушение письма)
Дислексия (нарушение чтения)
ЗПР (задержка психологического развития)
ОНР (общее недоразвитие речи)
Продолжительность занятий: 3-5 лет – 40 мин., 6-12 лет – 60 мин.

Если вдруг будут обращения с детками, у которых есть сложные диагнозы, такие как афазия, дцп, дизартрия (если не стертая), заикание и другие, то только после общения с ребенком. Тоже самое если будут обращения родителей с детками до 3-х лет с ЗРР (задержка речевого развития).

Мой девиз: «Поступай с людьми так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой». –Золотое правило Этики.

Профессиональные и личные качества:

Ценю в людях доброту, порядочность, честность, отзывчивость. Считаю, что я обладаю этими качествами и стремлюсь воспитать эти качества в детях, с которыми я работаю.

Личностные ценности: коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, трудолюбие, стремление к самосовершенствованию.

Программы работы:

Многие родители приходят с конкретной проблемой и им в этом случае нужен уже не просто педагог, а детский педагог – психолог. Педагог –психолог занимается развитием всех психических функций (речь, мышление. внимание, память).

Что касается обучающих программ для подготовки детей к школе, их очень много. Все эти программы подбираются в соответствии с уровнем подготовленности самого ребенка.

Для малоподготовленных детей использую в работе следующие возможности развития:

Букварь Н.Жуковой;

«Школа России» - эта программа проще и многие школы сейчас возвращаются к ней.
Авторы: Л. Петерсон (математика) «Раз - ступенька, Два – ступенька»,
Е. Бортникова - сюда входит целый ряд тетрадей и по развитию речи и по обучению грамоте.
Программа : «Ломоносовская школа». Сюда также входит целый ряд тетрадей обучающих занятий.

Если ребенок уже хорошо подготовлен к школе и хорошо читает и считает, то в этом случае применяются программы развивающих занятий для 1-го класса.
Авторы: О.А. Холодова – « Занимательная математика»,
«Юным Умникам и Умницам»;
Т.Н. Соколова - «Школа по развитию речи»;

«Школа 21век» - это достаточно сложная программа и рассчитана на сильных детей, которые знают буквы и читают.

Коррекционные занятия.

В этом случае есть замечательные тетради по развитию всех психических функций. Эта программа разработана с учётом ФГОС дошкольного и школьного образования и уже зарекомендовала себя как одна из самых эффективных программ.

Мне кажется, что я с детства твердо знала, кем стану, когда вырасту. И теперь я понимаю, что не ошиблась в своем выборе. Я люблю свою профессию! И это самое главное!

Работа педагога требует огромной ответственности. Мне доверяют самое ценное - детские сердца и души. Поэтому мало любить свою работу, нужно быть профессионалом в своем деле." Педагоги не могут успешно кого- то учить, если в это же время усердно не учатся сами". Я учусь, и мне это нравится! Курсы, семинары, педагогические чтения, самообразовательная работа и т.д.

Педагогом быть интересно! Никогда не знаешь, что произойдет в следующую минуту, даже если спланировал все до мелочей, продумал каждый свой шаг. Дети! Это они не дают педагогу скучать! Они такие разные! И каждый талантлив по-своему. Нужно только суметь увидеть в каждом из них маленькую звездочку, и помочь ей разгореться. В этом и заключается моя работа.

Занимаюсь каратэ с 2007 года, обладатель черного пояса WSKF с 2012 года. В обучении делаю акцент на филосифии и традициях восточных боевых искусств. Обучаю базовым и продвинутым техникам и приемам самообороны.

Педагогика это легальный способ оставаться ребенком.
Моя работа - не просто работа, а способ оставаться собой. Мне приносит глубокое удовлетворение видеть как, в процессе занятия, ребенок раскрывается: перестаёт стесняться, проговаривает новые слова или просто радуется происходящему. Я думаю что нам, взрослым, тоже есть чему поучиться у малышей. Например, смотреть на мир широко открытыми глазами, впитывать новые знания как губка и открыто проявлять эмоции.
Я горжусь тем фактом, что мне люди доверяют самое ценное - своих детей и надеюсь, что смогу и дальше оправдывать это доверие.

Воспитатель - удивительная профессия, через нее можно заглянуть в страну детства, в мир ребенка. Детский мир, такой интересный и безграничный, в нем присутствует немного волшебства и огромная вера в будущее. Моя задача не разрушить эту детскую иллюзию, а влиться в нее, то есть воспитатель должен разговаривать с детьми на одном языке, мягко направлять ребенка в нужном направлении, обсуждать их проблемы, принимать участие в спорах, понимать и принимать их такими, какие они есть.



Профессиональные интересы: Оптимальное использование современных технологий в образовательном процессе.

Навыки: Межличностное общение, обучение и развитие, возрастная психология, детская психология, организация мероприятий и праздников, коррекционная работа, развитие творческого и логического мышления и речи, внимания и памяти, занятия с детьми с ЗПР, СОВГ, ММД, ОВЗ, РДА, ОНР, организаторские навыки, грамотная речь, работа с родителями, психология. Использование современных методов и приемов в развитии детей.

Посещала педагогические всероссийские конференции (имеются дипломы).
Знание ФГОС. Огромное желание работать и растить образованное и воспитанное поколение детей. Знание большого количества сказок. Активная жизненная позиция. Фантазия.

Инициативность, а также: Организация и проведение развивающих занятий по комплексной программе с учетом индивидуальных особенностей ребенка:

• развитие речи (обогащение словаря, обучение рассказыванию, сочинение сказок, артикуляционная и пальчиковая гимнастика).

• знакомство детей с окружающим миром, с миром природы (экскурсии, беседы).

• формирование элементарных математических представлений.

• развитие познавательных процессов через дидактические игры.

• развитие социального интеллекта (знакомство с правами и обязанностями). Обучение безопасному поведению.

• развитие психических, эмоциональных, творческих качеств ребенка, его способность к социальному взаимодействию.

• игры с детьми: подвижные, развивающие, дидактические, режиссерские, сюжетно-ролевые, творческие.

• физическое развитие: зарядка, спортивные и соревновательные игры, закаливание.

• занятия театральной деятельностью (нестандартное творчество)

• художественное развитие детей: рисование в различных техниках, лепка из пластилина и глины, аппликация, знакомство с творчеством мировых художников, выражение эмоциональных состояний через цвет, линию, форму.

Выпускник кафедры «Автоматизации и роботизации технологических процессов» РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева. Магистрант кафедры «Бизнес-информатики» МТУСИ. Автор научных статей. Участник международных конференций и олимпиад. Автор методических программ для занятий на конструкторе Lego Mindstorms, Lego WeDo, Arduino.

Работает с детьми любого возраста, умеет находить подход как целиком к группе, так и индивидуально к каждому ребёнку, знает, как объяснить материал доступным языком, чтобы детям было всё понятно, и сделать робототехнику увлекательным занятием для каждого желающего.

Меня зовут Касьяненко Ольга Ивановна. Я в 1991 году окончила среднюю школу №9 города Донецка. Параллельно с этим окончила музыкальную школу по классу фортепиано, а также спортивную школу по фигурному катанию на коньках. В 1996 году окончила Донецкий государственный университет по специальности " Математика". Имею квалификацию «Математик. Преподаватель математики».

За годы работы в школе я накопила богатый опыт в преподавании математики. Мои учащиеся из года в год стабильно повышают качество знаний по предмету, принимают активное участие в олимпиадном движении и научно-исследовательской деятельности по предмету. Имею высшую квалификационную категорию и звание «старший учитель».

Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Найти рецепт учительского успеха – мечта любого педагога. Но такого рецепта не существует. Каждый урок - это творчество, а не работа и каждая двойка не итог, а причина для серьёзного размышления.

Моё педагогическое кредо: Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях.

Что я могу предложить:

- помощь по школьной программе по предмету математика 5-6 классы; а также алгебра, геометрия 7-11 классы;
- помощь в написании научно-исследовательских работ по предмету;
- воспитание интереса и любви к предмету.

Стараюсь на занятиях доступно донести информацию до учащихся с учетом их индивидуальных особенностей. Применяю в работе различные дидактические пособия, в том числе и собственные разработки.

Преподаватель высшей категории по информатике и инженерным специальностям

Я являюсь преподавателем высшей категории по информатике и инженерным специальностям уже 10 лет.

Веду подготовку к ОГЭ и ЕГЭ с нуля и с базовыми знаниями, помогаю освоить задачи углубленного уровня сложности.

Являюсь действующим главным экспертом KidSkills (Мастерята). Тренером сборной Москвы по компетенции «Изготовление прототипов». В 2019 и 2020 году входил в 30 лучших учителей информатики города Москвы.

В 2020 в 200 лучших учителей России.

Преподаю на основе собственных авторских программ подготовки, которые позволяют учащимся сдавать ЕГЭ выше 90 баллов

Всем доброго времени суток!
Хочу рассказать Вам свою историю, как я искала себя. Оканчивая одиннадцатый класс, я размышляю над собственным выбором.
Почему я решила стать педагогом – психологом? Мне всегда было интересно общаться с людьми - слыша о проблеме человека, пытаюсь сделать всё возможное, чтобы ему помочь. Я решила поступить в институт Международная полицейская академия ВПА (педагог – психолог), Удостоверение о повышении квалификации прошла в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Тульский государственный университет» (Психология в профессиональный деятельности государственных служащих) (30 сентября 2022г.) Уже тогда я заинтересовалась детьми с РАС: много читала про их способности и старалась везде урвать с ними хоть немного практики. Начала я свою трудовую деятельность в реабилитационном центре с особенными детьми, обращала внимание, что быстро налаживаю с ними контакт, хорошо понимаю их поведение. За период моей практики в центре чётко поняла, что хочу овладеть специальностью: логопед-дефектолог. Я стояла под дверью и заслушивалась тем, как проводил занятия логопед-дефектолог с
детьми и уже точно знала какую хочу освоить профессию следующую. Отклонения в развитии ребёнка часто бывают сочетанными и проблемы с речью сопровождаются несформерованностью психических процессов, недоразвитием памяти и внимания. Успешная коррекция таких нарушений возможна только при тесном взаимодействии логопеда и психолога. Таким образом я поступила в Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения (логопед повышения квалификации дефектолог).
С 22 июня по 17 августа 2023г. В процессе учёбы и работы я набиралась теоретических и практических знаний, умений и навыков одновременно, как учитель-логопед и учитель-дефектолог. Современный логопед - дефектолог - это педагог, который, работая с детьми, делает вклад в их завтрашний день, формируя навыки владения правильной речью, дающие перспективы для успешной жизни. За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства. За то, что мой завтрашний рабочий день не будет таким, как вчерашний. Отдавая детям частичку своего сердца, тепло души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «Я на своём месте». Всегда ощущаю невероятное чувство радости и гордость за успехи детей, убеждаюсь в том, что профессия выбрана важная, нужная, необходимая! Подводя черту под вышесказанным, хочется отметить, что счастлив тот человек, который выбрал профессию по душе.

Я училась в английской спецшколе, потом поступила в Финансовую Академию при Правительстве РФ. Вступительные экзамены (включая русский, математику и английский) сдала на 10 баллов из 10.

8 лет я проработала в международной компании. Моими начальниками, коллегами и клиентами были, в том числе, иностранцы. Поэтому вся переписка (даже между русскоговорящими) шла на английском языке, так было принято. Много раз была в Соединённых Штатах Америки, в Великобритании. В итоге начала думать на английском. :)

Но эта высокооплачиваемая и перспективная работа не приносила мне удовлетворения. Я искала работу, которая была бы "не работой", а самой жизнью. Постепенно я поняла, что хочу работать с детьми. Судьба завела меня в вальдорфскую школу, где я провела 12 лет, с перерывом в год на работу в садике (малыши -- это особый кайф :)).

Получила образование классного учителя (6 лет + дополнительные одиночные семинары по конкретному возрасту). 10 лет проработала классным учителем (с 1-ого по 6-ой и с 5-ого по 8-ой классы). Вела математику, русский, чтение, живопись, лепку, подвижные игры, физику, историю, географию, рукоделие.

Эти годы были временем мощнейщего внутреннего роста. Я вышла из школы совершенно другим человеком и непосредственно на себе пережила преимущества вальдорфской педагогики. А мои выпускники поступили и учатся в таких высших учебных заведениях, как ГИТИС (дирижерский факультет), Школа-студия МХАТ, Литературный институт имени Горького, МГУ (био-химический факультет), Институт Архитектуры в Праге (ARCHIP).

Дальнейшее развитие привело меня к работе с детьми, которым трудно "брать" материал в классе вместе с другими, даже в вальдорфской школе. Но в индивидуальном формате, в своем темпе они добиваются тех же успехов, что и "стандартные" ученики! Такой индивидуальный подход меня очень вдохновляет! Ведь на моих глазах "необучаемый" ребенок превращается в успешного. Ну разве это не волшебство?!

Буду счастлива помочь Вашему ребёнку, если у него возникли сложности (или желание углубить знания) на любом из этапов изучения математики, русского или английского языков; подготовлю к ОГЭ и ЕГЭ; сделаю всё возможное, чтобы сложный предмет перестал быть страшным и даже стал любимым. :)

Преподаватель по информатике и инженерным специальностям более 6-х лет.
Выпускник Московского Авиационного Института.
Имеет высшее техническое образование по направлению «Вычислительные, комплексы, системы и сети».
Действующий инженер в области машин оборонной промышленности.

Практика по направлениям:
• Подготовка к школе
• Чтение
• Скорочтение
• Развитие эмоционального интеллекта
• Нейропсихологические диагностики
• Провожу психологические консультации для детей и родителей, чтобы помочь в решении личных и учебных трудностей.

Работала со сложными детьми: с расстройствами аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), низким уровнем эмоционального интеллекта, а также решала вопросы, связанные с буллингом и социальными конфликтами.

• Индивидуальный подход к каждому ребенку и родителям
• Эффективные методики развития когнитивных и эмоциональных навыков
• Опыт работы со сложными и уникальными ситуациями
• Помогаю ребёнку раскрыть его потенциал и преодолеть трудности
• Поддержка и консультации для родителей по вопросам воспитания и развития ребенка

Найти опытного преподавателя - задача не из лёгких, когда мы говорим о специальных дисциплинах. Здесь вам может быть полезным Роганов Михаил - независимо от вашей цели: использовать узко специализированные знания в работе или получить хорошую оценку на экзамене, а может, чтобы усвоить какой-то учебный курс. Его специализация - робототехника.

Рейтинг специалиста на Zoon.ru - 5.